Educación para vivir en la Tierra

Cuantas veces hemos dicho que  no existen escuelas para ser padres, pareja, hijos... tampoco existen escuelas para amas de casa. Las escuelas y otros institutos estan diseñados para enseñar a ser empleado, tal vez jefe, pero no para saber relacionarse en estos lugares de trabajo, tampoco para conocer tu talento nato que te llevará a ser tu propio jefe y producir con mayor agrado lo que viniste a hacer en el planeta y que representa un servicio para los demás.

La mayoría de estos recintos, por el contrario, fomentan la competencia entre compañeros, entre generos, entre grados,entre edades. ¡Quién no se enfrentó o tal vez fue la figura del sometedor de la escuela?, el que juega a ser el más poderoso y humilla a los demás niños, los golpea, los estafa, lo intimida. Las niñas, se ven humilladas por otras que se vanaglorian de sus juguetes, dinero, ropa, accesorios y juegan a ser las populares, mancillando la  autoestima de otras que son más timidas o con menores posibilidades económicas para lucir a la ultima moda. Por otro lado, se ven muchisimos casos de abuso de autoridad del maestro hacia el aprendiz, al que cree de menor rango, llegando a dejar profundas heridas en su valía pérsonal.

Tan solo con esto, estamos viendo que la educación que se cree estar enseñando algo no enseña lo principal:  "Aprender a Vivir", sino quizá a sobrevivir; la supervivencia del más rico, agresivo, popular, guapo o bella, con influencia... etc. ¿Y estos son valores? bueno..., si son, pero anti-valores que prevalen por años gracias a los sistemas basados en lo externo y material, que apoyados por los medios de comunicación, ya hasta nos parecen normales y comunes en el ser humano.

Muchisimos siglos atras, y hoy dia las culturas aborigenes, los padres y guias enseñaban a los niños cómo disfrutar de la madre tierra, qué podian hacer con los regalos de la naturaleza, cómo divertirse y compartir con sus hermanos y hermanas incluyendo entre ellos los animales, las plantas, las montañas,mares, rios, arboles y fenomenos naturales. Cómo encender el fuego y qué significa el fuego, cómo cazar animales y de qué forma para no romper el equilibrio ecológico, cómo y cuando cosechar y recoger la cosecha según los astros y el estado del tiempo, cuentos, bailes, cantos, ceremonias... todo el significado de la vida, a través de la sencillez y la hermandad.

Bueno, si, pero los tiempos han cambiado. Ya no es fácil en una urbe conseguir un lugar donde aprendera hacer fuego con palitos, y teniendo encendedores y fósforos... para qué??? a menos que seas Boy Scout. Algo cierto, pero si seguimos como vamos... acabando con todos los recursos del planeta, talvez tengamos que  aprender ciertas cosas claves e importantes para vivir.

La esencia de lo que digo es que no estamos educando para la utilidad de aprender a usar las cosas con conciencia, sino con el enfoque de tener un trabajo, ganar dinero y acumular para comprar y comprar y comprar cosas que supuestamente te hacen la vida mas fácil, como una lavadora y secadora para la ropa, por ejemplo, pero entonces esto te crea el problema que el recibo de la electricidad se eleva, si se daña conseguir un buen técnico, o que si te quedo bien el arreglo o si es más costoso el arreglo que una nueva, que no puedes ir al trabajo ese dia, que tienes toda la ropa sucia porque no te atreves a lavar a mano... etc.


Rousseau, uno de losprincipales ideólogos de la Revolución Francesa,  plantea la tesis de que “la educación ha de ser antes que la formación profesional, el instrumento por excelencia para forjar y plasmar el hombre
que cada uno tiene en potencialidad”

No debimos haber olvidado, por muy revolución industrial y masificación de la educación, que el Ser Humano va primero y luego un profesional productor.

Cuando la educación solo se dedica a capacitar a los seres humanos para aumentar la productividad del país. El conocimiento se vuelve una mercancía con un precio en el mercado.

¿Cuál es el tipo de Ser humano que se quiere formar actualmente?

El que sigue órdenes (pero no da alternativas), soluciona un problema matemático o físico (pero no pregunta para que le va a servir), conoce 3 o 4 idiomas, (pero no sabe comunicarse con las personas), copia con letra corrida exquisitamente trazada (pero se le olvida a los 5 minutos de haberlo hecho), se queda callado cuando el profesor habla  (pero se traga mil ideas creativas por vergüenza a hacer el ridículo), saca la mayor calificación del curso (pero cuando va al trabajo fracasa por falta de experiencia o no saberse relacionar)??????

ó

Aquel que encuentra soluciones a las dificultades de su entorno (pero le cuesta resolver una ecuación de 2do. grado), es animoso y dispuesto a colaborar (pero no se queda quieto en un aula de clase), hace reír con su verbo elocuente y gracioso (pero saca ceros en la cátedra de su idioma), se expresa creativamente a través de las artes plásticas, la música, la danza, la actuación, etc (pero le da flojera copiar un dictado), se destaca en deportes (pero no en química o historia), organiza proyectos en pro del bien común (pero usa piercing, y cabellos despeinados), es líder carismatico en su equipo (pero va a la dirección todos los días con una citación al representante) ????
¿qué decidimos entonces?...  ¿la tranquilidad de los padres y maestros de que sus hijos están haciendo lo que ellos mandan? o ¿El bien de la humanidad y futuro del planeta tierra?

Para hacerlo más sencillo, si escojo la primera opción decido por el individualismo, egoísmo, materialismo y falta de reconocimiento a los talentos natos de cada ser. y si elijo la segunda, estoy pensando en forma global, incondicional, respetuosa de cada quien, amorosa y de equipo humano.